论课堂观察LICC模式的专业性

发布时间：2017-10-17 13:33

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【摘要】：课堂观察LICC模式是由学生学习(Learning)、教师教学(Instruction)、课程性质(Curricu-lum)与课堂文化(Culture)四个维度构成的课堂观察的新范式。它在哲学、社会学与技术层面上对传统听评课进行了重构。本文从专业合作体、观察框架与工具、课堂观察即研究三个视角论述了LICC模式的专业性,并展望了LICC模式研究的进一步研究重点。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 课堂观察LICC模式 专业性
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、何为LICC模式LICC模式是一种由学生学习(Learning)、教师教学(Instruction)、课程性质(Curriculum)与课堂文化(Cul-ture)四个维度构成的课堂观察的新范式。[1]这四个维度的划分既有理论依据,又有实践依据。[2]理论依据来源于对课堂构成要素的认识,即课堂主要由学生、教师

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