教师信息素养影响的定量分析——以北京市中小学信息技术教师信息素养调查为例

发布时间：2017-10-18 19:05

  本文关键词：教师信息素养影响的定量分析——以北京市中小学信息技术教师信息素养调查为例

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【摘要】：为了解北京市中小学信息技术教师信息素养现状,为政府管理部门提供决策依据,我们于2006年进行了北京市中小学信息技术教师信息素养调查。通过对这次调查数据的分析可以看出:北京市信息技术教师的信息素养水平较高,在区县分布上也较为均衡。通过定量的相关性分析,我们发现:年龄、教龄和是否承担学校电子教学资源开发与管理工作是影响受调查教师信息素养的三个主要因素。
【作者单位】： 北京大学教育学院教育技术系;
【关键词】： 中小学信息技术教师 信息素养 定量相关分析
【基金】：北京教育科学规划办公室2006年度委托调研课题“北京市中小学教师信息素养调查”
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、调查目的和相关研究比较信息素养与信息技术素养是两个不同的概念。信息素养是说一个人有足够的元认知策略,能够指导其对信息的获取、评价和利用;信息技术素养是说一个人有足够的信息技术能力,能将信息技术作为工具,满足其工作等方面的需要。本研究主要是调查了解北京市

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本文编号：1056615