教师身份认同的影响因素分析

发布时间：2017-10-21 04:22

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【摘要】：影响教师身份认同的因素主要包括来自宏观层面的国家教育政策、中观层面的学校组织文化和微观层面的教师个体知识与态度等。对这些因素的分析,有助于我们更深入地认识教师身份认同在教育变革过程中的重要价值。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教师身份认同
【基金】：华东师范大学2009年优秀博士研究生培养基金资助项目(20090019)的部分成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在教育变革中,如何真正发挥教师的主体能动性是必须思考和解决的重要问题,因为任何外在的教师角色期待,都极易造成教师个性的遮蔽与迷失。认识并帮助教师形成合理的身份认同对切实发挥教师的主体作用具有重要价值和意义。影响教师身份认同的因素非常复杂多样,本文主要从宏观

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本文编号：1071252