高中生自我概念及其与学业成就的关系

发布时间：2017-10-22 14:27

  本文关键词：高中生自我概念及其与学业成就的关系

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【摘要】：目的探讨高中生自我概念的特点及其与学业成就的关系。方法采用自我描述问卷(SDQ-Ⅱ)对187名高中生进行了调查,并收集学生的学业成绩数据。结果①高中生自我概念在年级之间的差异不具有显著性;②高中生自我概念在性别之间的差异具有显著性;③不同学业成就组学生除在体能自我、与父母关系自我、诚实可信自我、情绪稳定性自我4个子量表上得分不存在差异外,在其他各子量表和学业自我、非学业自我分量表以及自我概念总分上差异均有显著性。结论①高中生自我概念发展趋于稳定;②男生相比女生表现出更为积极的自我概念;③学业成就高的学生对自我的评价更为积极。
【作者单位】： 潍坊医学院人文社会科学学院;
【关键词】： 自我概念 高中生 学业成就 自我描述问卷Ⅱ型
【分类号】：B844.2;G635.5
【正文快照】： 自我概念是个体对自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价,它是自我的主要成分,在人格结构中处于核心地位,其发展对青少年具有十分重要的意义[1]。自我概念对个体行为具有调节和定向作用,它影响着学生的学习行为,与学业成就密切相关。高中时期是学生生理和心理趋于成

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