小学教师工作压力及其与抑郁症状的关系

发布时间：2017-10-25 17:32

  本文关键词：小学教师工作压力及其与抑郁症状的关系

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【摘要】：[目的]探讨小学教师工作压力现状及其与抑郁症状的关系。[方法]工作压力采用中文版的付出-获得不平衡量表,抑郁评价采用中文版流行病学研究中心的抑郁量表(Center for Epidemiological Survey,Depression Scale,CES-D)。采用问卷形式对287名杭州市小学教师进行横断面调查,调查内容包括工作付出、获得、内在投入,抑郁症状和一些基本特征。采用方差分析、秩和检验或χ2检验进行单因素分析,采用Logistic回归进行多因素分析。[结果]小学教师中抑郁症状的阳性率为42.38%(95%CI:36.47%～48.29%),与付出-获得不平衡有关(OR=5.901,95%CI:2.948～11.812)。[结论]小学教师工作付出-获得不平衡对其健康状况有负面影响。
【作者单位】： 浙江经贸职业技术学院;浙江大学社会医学与全科医学教研室;浙江大学;浙江大学流行病与卫生统计学系;
【关键词】： 小学教师 工作压力 抑郁症状 付出-获得不平衡
【分类号】：G625.1;G443
【正文快照】： 在国民经济快速发展的今天,社会竞争压力逐步增大。教师这一职业性质特殊而数量较大的群体,受到来自学生、家长、学校、社会的多方压力,这些压力直接影响着他(她)们的身心健康。同时,教师是推进教育改革的主力军,在教育、教学、教改中起着主导作用,因此教师的健康状况良好与

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本文编号：1094782