教师理解与教师实践智慧的生成

发布时间：2017-10-26 12:31

  本文关键词：教师理解与教师实践智慧的生成

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【摘要】：教师实践智慧即教师理解。教师如何通过自我反思、理解他人,并最终理解自己,将是教师实践智慧生成的关键。我国当前的许多研究特别强调自我反思、教师叙事等在教师实践智慧生成中的作用,本文将在指出其局限性的基础之上,提出教师实践智慧的生成将是自我反思、倾听学生、理解同事和对教育理论同化和顺应的结合。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教师实践智慧 理解 描述性评论 教育理论 自我反思 倾听学生 教学实践 亚里士多德 生成 伽达默尔
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 西方实践哲学传统源自亚里士多德。实践智慧原是一个伦理学和政治学概念。亚里士多德在《尼各马可伦理学》中描述了实践智慧的特征:“其研讨的对象是可改变的事物;其本质是一种不同于生产或制作的践行;实践智慧的践行本身就是目的,也就是使人趋善避恶;实践智慧考虑的乃是对人

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本文编号：1098730