农村基础教育教师生存状态分析

发布时间：2017-11-05 01:32

  本文关键词：农村基础教育教师生存状态分析

  更多相关文章： 农村教师 生存状态 基础教育 农村教育 基层政府 社会地位 收入水平 利益代表 教育质量 受教育水平

【摘要】：农村教师收入水平低,工作繁重且压力大,受教育水平较高但不受尊重,政治地位低下,声望和社会影响力高但对社会地位无益。农村教师生存状态不佳的原因主要是:基层政府功利的政绩观和有限的财力,国家对教育的投入不足,农村教师缺乏利益代表,农村社会自身的封闭性,教师职业的特殊性,中国传统文人的义利观等。解决农村教师的困境,需要增大对农村教育的投入,扩大农村学校规模,提高教育界在基层政权中的地位,提高农村教师的收入水平,实施教师轮换制,恢复教师准公务员身份等。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 教育质量主要取决于教师水平,教师的生存状态很大程度上决定了教师质量和来源。目前,我国有900万农村教师,分布在县及县以下的农村学校,他们的生存状态不容乐观。本文试从社会学角度分析农村教师当前的生存状况,进而分析其背后的社会原因,寻求解决的理论和现实的依据。一、农

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