论教师教学决策的问题及改进

发布时间：2017-11-05 01:32

  本文关键词：论教师教学决策的问题及改进

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【摘要】：新课程改革赋予了教师课程开发与教学的决策权,但教师从课程与教学的被动"消费者"到主动的"决策者"的转换过程中依然存在着诸多问题。其中最突出的是教师经验主义的教学决策。这一现象表现为教学决策的经验固化、教学决策异化、教学决策依赖等方面。有效的教师教学决策应走向交互性的师生协商决策;增强教师的教学决策意识;通过反思促进教学决策优化。
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师教学决策是教师为保证教育教学目标的有效达成，充分利用特定的教学情境中的教与学的信息结构，审慎地判断、制定、选择适应教学情境的教学方案的过程，是自主和理性的专业活动。新课程改革赋予了教师课程开发与教学的决策权，，但权力的获得与充分行使还有相当一段距离，

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本文编号：1142042