我国教育理论研究方法论演进的话语谱系论析

发布时间：2017-11-05 08:28

  本文关键词：我国教育理论研究方法论演进的话语谱系论析

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【摘要】：笔者以《教育研究》杂志从创刊至今30年的"文本话语"作为考证对象,通过运用谱系学话语分析的方法,以间断性的、断裂的"话语"为证据,挖掘和梳理出我国教育理论研究方法论从以自然科学研究范式的教育实验研究向以后现代人文研究范式的人类学研究——质的研究——叙事研究演进的话语谱系,进而揭示后现代思维模式对我国教育理论研究方法论演进的重要影响。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：国家社会科学基金教育学类课题项目(BAA080014)
【分类号】：G40-032
【正文快照】： 任何学科、任何领域的研究想要获得原创性的、实质性的进展,方法论的革新都是必要的前提,是突围的思想武器。教育理论研究方法论,是教育理论研究的心脏和指挥部,它是贯穿整个理论研究的导向和构建解释框架的基础[1]。20世纪80年代中后期以来,随着后现代理论的不断引入,后现代

【参考文献】

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1 张应强;赵军;;后现代主义与我国的教育研究[J];教育研究;2006年06期

2 王g，

本文编号：1143421