教师教学行为方式变革的实践逻辑

发布时间：2017-11-05 19:28

  本文关键词：教师教学行为方式变革的实践逻辑

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【摘要】：教师的教学行为方式变革是新课程改革的重要内容之一,它主要受实践逻辑的支配。实践逻辑是一种无意识的逻辑,情境性的逻辑,时间化的逻辑,是各种利益与力量参与生成的逻辑。分析、研究这种逻辑,有助于课程改革的深入发展。
【作者单位】： 浙江大学教育系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部青年专项课题“新课程改革的哲学审视研究”成果之一(项目编号为EAA080258)
【分类号】：G420
【正文快照】： 我国新课程改革正处于发展的关键阶段,实践中暴露出不少问题,其中备受关注的就是课程改革的具体实施不到位,突出表现在教师的教学行为方式没有发生新课程所需要的实质性变革。我们往往以“列表”的方式,在理论上(似乎有充分的理论依据)规定或要求教师应具备哪些素质,在教学行

【共引文献】

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本文编号：1145554