网络教学有效性的内涵分析

发布时间：2017-11-08 07:19

  本文关键词：网络教学有效性的内涵分析

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【摘要】：网络教学有效性的内涵,除了同传统教学有效性一样,具有"有效果"、"有效率"、"有效益"三重含义外,还具有自身独特的内涵,这种独特内涵包括三个逐级递进的层面:底层表现为师生参与网络教学资源的广度,中层表现为网络教学资源与师生之间教学交互的深度,高层表现为网络教学对于师生间情感沟通、价值观调校和学习能力提升的效度。
【作者单位】： 江苏技术师范学院计算机科学与工程学院;
【基金】：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目“职教师资教育技术网络远程培训模式研究”(批准号:07SJD880010)
【分类号】：G434
【正文快照】： 网络教学自产生之日起,就具备传统教学无法拥有的优势,在二十多年的发展过程中,网络教学得到了空前发展,经历了硬件发展期、理论探索期、平台设计与开发期、实践反思期等阶段,人们对网络教学的认识也从“懵懂的崇拜”进入到“积极的反思”。自上世纪90年代末开始,人们开始研

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