大学生快乐源的调查研究

发布时间：2017-11-08 08:42

  本文关键词：大学生快乐源的调查研究

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【摘要】：目的:了解大学生的快乐源,为学生在良好学业情绪状态中学习的研究作准备。方法:以某师范大学二年级开设教师教育课程的学生394人为研究对象,要求他们先对照一个快乐清单(30个条目,选1条得1分,未选得0分)检核自己的快乐源,再自列快乐清单,然后对大学生所列快乐清单进行分类、编码、统计。结果:大学生的快乐源可分为十大类,依其体验到快乐的多少依次排序为人际关系、主动活动、学业、休闲、生理需要满足、亲情、得到祝福与鼓励、团队活动、其他(打扮自己)、工作(挣钱);性别差异比较显示,女生在亲情(57.5%vs.37.7%,P0.01)、团队活动(42.6%vs.29.9%,P0.05)和其他项目(23.3%vs.7.8%,P0.01)中的选择均多于男生。专业差异比较显示,各专业大学生选择学业为快乐源的学生人数和所占百分比都较多;汉语言文学专业与其他专业相比较,选择学业、休闲、主动活动、生理需要满足的较多;地理科学专业相对于数学与应用专业、音乐和美术教育专业则选择团队活动多一些;数学与应用专业选择主动活动作为快乐源的很少。结论:大学生的快乐源主要是他们的日常活动,并且对于快乐源的选择具有性别和专业差异。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学课题(BBA070015) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(07JJDXLX265)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 快乐(Happiness)是一种情绪。就情绪的性质来说,它属于积极情绪。近年来,在学业情绪领域里辛勤耕耘并取得一定成效的德国心理学工作者Pekrun等(2002年)认为,积极情绪值得研究,因为它们能帮助预想目标和挑战,打开思考和问题解决的心灵之窗,通过培养灵活性而维护健康,帮助编织

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