网络学习环境中影响学习者认知负荷的因素

发布时间：2017-11-09 06:27

  本文关键词：网络学习环境中影响学习者认知负荷的因素

  更多相关文章： 网络化学习 认知负荷 任务特征 个体特征 影响因素 自我效能 任务复杂性 正确率 状态元认知 主任务

【摘要】：通过模拟网络化学习实验,探讨网络化学习环境中影响认知负荷的主要因素,发现任务特征中的任务复杂性、时间压力和个体特征中的作业自我效能、状态元认知对认知负荷均有显著影响。其中,任务复杂性、时间压力均对心理努力、注视时间、主任务反应时、主任务正确率存在显著影响;作业自我效能对心理努力、瞳孔直径、主任务正确率存在显著影响;状态元认知则对心理努力、注视时间、瞳孔直径、主任务正确率存在影响。
【作者单位】： 浙江省教育考试院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年教育部重点课题(课题批准号:DCA080141)
【分类号】：G434
【正文快照】： 人类正在经历的信息技术革命深刻地影响着我们的教育教学,引生了一种新型的教学模式——网络化学习。网络化学习是一种包括网络、多媒体、信息搜索、远程学习在内的,学习者通过网络进行人与计算机之间、人与人之间交互的受教育方式,又称为e-Learning或数字化学习。在网络化学

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