解析我国教学论与教学设计的混同现象

发布时间：2017-11-10 15:19

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【摘要】：教学设计自20世纪80年代由美国传入我国,应该说是舶来之物,由于我国与美国学科发展现状和实际研究现状的差异,教学设计遭遇了"教学论"的质疑,就二者的关系问题引起了种种学术争论。本文对教学设计与教学论的关系再次进行了梳理,指出产生一些混同现象的原因,以期使教学设计能够在中国健康发展。
【作者单位】： 山东科技大学理学院;
【分类号】：G424
【正文快照】： 教学设计(Instructiona Design)也称教学系统设计(Instructional System Design),形成于20世纪60年代。国外常将其归属于“教育技术”(EducationalTechnology)或“教学技术”(Instructional Technology),并将它作为这一领域的重要分支。教学论与教学设计的混同现象不是最近才

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本文编号：1167194