微内容环境中的学习者体验设计初探

发布时间：2017-11-11 10:11

  本文关键词：微内容环境中的学习者体验设计初探

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【摘要】：本文首先描述了微内容与微型学习的概念,指出Web2.0时代学习者的个人学习环境已呈现出微内容环境的特性;接着分析了在这种微内容构成的学习环境中学习者认知方式的适应发展,着重阐述了学习者的五种注意类型,分别是聚焦式注意、选择性注意、持续性注意、交替式注意和分配式注意,以及从主聚焦、半聚焦、边缘聚焦到随意聚焦的四层聚焦方式;最后,论述了微内容环境中学习者体验设计需加以重视的相关问题。
【作者单位】： 扬州大学新闻与传媒学院;
【基金】：江苏省“十一五”教育科学规划重点资助课题“学习科学与技术支持的理论与实践研究”(项目编号:B-a/2006/01/017) 2009年江苏省大学生科技创新计划立项项目“基于移动手持设备的学习项目设计与开发”的阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： Web2.0时代的网络中充满了“小片段、松散连接、永处于动态重组中”[1]的信息组块,在这种新的在线环境中,学习的形态也在发生着变化,微型学习成为适应新环境的新模式。这种由微内容构成的环境对学习者的认知行为和学习体验将产生怎样的影响?本文力图通过对微内容环境的特征及

【参考文献】

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本文编号：1170934