教师尊严的内涵及性征厘定

发布时间：2017-11-12 00:26

  本文关键词：教师尊严的内涵及性征厘定

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【摘要】：教师尊严神圣不可侵犯。教师尊严是教师教育理论与实践研究领域不可回避的课题。对教师尊严的反思,无疑已经超越纯粹职业意义上的自觉,而包摄了一种丰富而生动的人生关怀。从心理学和社会学维度对教师尊严的内涵进行界定,并深入分析其基本性征,如至上性、群体性、建构性和交往性,力求对教师尊严获得较为科学的理解和诠释。
【作者单位】： 吉林大学哲学社会学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 康德认为,“一个有价值的东西能被其它东西所代替,这是等价;与此相反,超越于一切价值之上,没有等价物可代替,才是尊严。”[1]尊严为人类所特有,它超越一切价值之上,没有等价物可替代。而人若欲“成人”,享有人之为人的尊严,究根追底离不开教育。教育使人逐渐“成人”,逐渐走向

【共引文献】

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