矛盾情感对大学女生创造性的影响

发布时间：2017-11-12 02:00

  本文关键词：矛盾情感对大学女生创造性的影响

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【摘要】： 上世纪80年代初到90年代末,西方涌现出不少研究来确认情感过程对创造活动的重要性,并从不同角度提出了不同的理论解释。近几年,矛盾情感,即同时体验到积极情感和消极情感的状态,作为一个新被确认的情感状态,又成为情感影响创造性研究的一个新的课题。本研究将以现有的单纯的积极情感和消极情感影响创造性的理论为基础,对这一新的课题进行初步探讨。 本研究由两个实验室实验组成。实验一以123名在校本科生和研究生为研究对象,使用影片来诱发情感,检验并比较了积极情感、消极情感和矛盾情感对非常用途测验和广告创作任务表现的影响。研究二以87名在校本科生和研究生为研究对象,使用博弈游戏诱发矛盾情感,探讨了被试对矛盾情感典型性的知觉是否会影响矛盾情感对创造性的作用。主要结论如下: 1.通过影片和博弈游戏诱发的矛盾情感能够促进创造性,表现在独创性和创造活动后期的有用性方面。矛盾情感降低创造性观念产生的速度,但会延长个体在创造性任务上的坚持时间,因此对产生观念的总数没有影响。 2.矛盾情感对独创性的促进作用会在一定程度上受到个体对矛盾情感典型性知觉的影响。与那些认为矛盾情感常见的个体相比,认为矛盾情感罕见的个体在体验到矛盾情感时,其独创性会有更大的提高。 3.认为矛盾情感常见的个体在体验到矛盾情感时,其独创性虽然显著低于认为矛盾情感罕见的个体,但仍然显著高于中性组。 4.单纯的积极情感促进创造性观念产生的速度,即流畅性,但缩短个体在创造性任务上的坚持时间。 5.单纯的消极情感促进独创性和创造活动后期的有用性,并延长个体在创造性任务上的坚持时间。
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2

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