城乡教育统筹发展:目标、责任与监测

发布时间：2017-11-15 07:04

  本文关键词：城乡教育统筹发展:目标、责任与监测

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【摘要】：城乡教育结束分割发展状态逐步向城乡一体化转变,是教育发展的必然要求,也是一个长期目标,其根本手段和方法必须依靠科学统筹。统筹的基本目标是缩小城乡教育结果的差距,统筹的责任主体在县级政府,同时,需建立科学合理的指标体系,有效监测城乡教育发展的过程和结果。
【作者单位】： 湖南省教育科学研究院教育发展研究所;湖南农业大学科技师范学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“地方政府统筹城乡教育发展的政策研究”(课题批准号:DGA080075) 湖南省教育科学“十一五”规划资助课题“城乡教育统筹发展若干政策研究”(课题批准号:XJK06BJL006)的阶段性研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 在世界范围内,城乡分割发展是一种普遍存在的现象,从分割走向融合也是普遍遵循的规律。[1]取消农业税、建设新农村、“工业反哺农业、城市反哺农村”等一系列新政,标志着我国城乡经济社会开始进入统筹发展轨道。在城乡统筹发展过程中,城乡教育也必然要结束过去那种分割状态而

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 柳思维;晏国祥;唐红涛;;国外统筹城乡发展理论研究述评[J];财经理论与实践;2007年06期

2 沈晓慧,宋莉;构建科学适用的国际教育统计指标体系[J];中国冶金教育;2005年02期

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4 曹洪;;“不让一个孩子掉队”法案之回顾与启示[J];外国中小学教育;2008年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郝爱民;;统筹城乡流通体系的协调机制与路径选择——一个制度分析框架[J];北京工商大学学报(社会科学版);2012年01期

2 李传健;;农村教师队伍建设的要求、内容与策略——基于城乡统筹的政策背景[J];当代教育理论与实践;2012年09期

3 张燕君;侯远志;;国内外统筹城乡路径研究述评[J];安徽农业科学;2013年01期

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6 郑宸;张小s，

本文编号：1188779