小学儿童社会创造性的城乡差异及其教育启示

发布时间：2017-11-16 20:01

  本文关键词：小学儿童社会创造性的城乡差异及其教育启示

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【摘要】：以整群取样的方式,从小学3-6年级选取411名城市儿童和189名农村儿童,用小学儿童社会创造性倾向问卷考察了儿童社会创造性倾向的城乡差异问题。结果表明:城市小学儿童在威信或同伴影响力、出众性、坚毅进取性、主动尽责性等维度上的得分均显著高于农村儿童;农村儿童在各维度上均无显著的性别差异,而城市小学女生在威信或同伴影响力、出众性等维度上的得分显著高于男生。可以对儿童进行创造性生活教育,并对城市儿童与农村儿童分别采取有针对性的教育。
【作者单位】： 华中师范大学心理学院 湖北省人的发展与心理健康重点实验室;北京师范大学发展心理研究所;广州科技贸易职业学院;
【基金】：全国教育科学“十五”规划青年专项基金课题(项目号:EBA050189) 教育部人文社科重点研究基地攻关课题(项目号:05JJ-DXLX002)资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言自二十世纪五十年代以来,有关创造性的研究一致表明[1,2],创造性受到个人变量(智力、知识、认知风格、人格和动机)与环境变量的共同影响,这些环境变量包括物质环境、家庭、学校或工作场所、领域和文化等。处于不同社会阶层的家庭,其子女的创造性行为具有明显的差异,与低

【共引文献】

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10 赵宝s，

本文编号：1193478