校长引领:在互动合作中生成教师专业共同体

发布时间：2017-11-17 12:27

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【摘要】：教师专业共同体是教师专业发展的一个新支点。互动合作是教师专业共同体生存与发展的生命线。校长是教师专业共同体互动合作的"催化剂"。校长引领是教师专业共同体在互动合作中构建的必由之路,校长必须正视自己的使命,引领教师专业共同体保持健康发展。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题[EAA080253]
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 一、教师专业共同体:教师专业发展的新支点教师专业发展个人主义作为一种思潮和价值取向,绝不必然意味着消极,但随着时间的推移,教师专业发展个人主义倾向的贫乏日益明显,并确实导致了颇糟的不良后果:它使教师只关注自我确证、自我发展和自我改造,耻于与同事合作,无法接受同

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