泛在学习的内涵与特征解构

发布时间：2017-11-17 16:10

  本文关键词：泛在学习的内涵与特征解构

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【摘要】：本文从探讨"泛在学习(ubiquitous learning)的理念出发,从泛在学习与泛在计算、泛在学习与数字化学习、泛在学习与移动学习、泛在学习与终身学习、泛在学习与后现代远程教育等五个角度深入分析泛在学习的内涵。在此基础上,本文进一步分析泛在学习的五种本质特征:情境性、真实性、自然性、社会性与整合性。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;东北师范大学传媒科学学院;
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划课题(编号:GH08066) 东北师范大学自然科学青年基金(编号:20090801)阶段性成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、泛在学习(u-learning)的理念(一)广义的“泛在学习”。广义上讲,学习本身是泛在(无处不在)的。首先,学习的发生无处不在。学习的发生并不是一定要在一个被设计的“教育环境”中。学习是一种积极的过程而非仅仅是“被教育”的过程。学习本身是无处不在的,只要人们积极投入

【参考文献】

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