中国乡土教材研究述评

发布时间：2017-11-24 06:31

  本文关键词：中国乡土教材研究述评

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【摘要】：我国学者主要从宏观和微观两个层面,运用文献法、文本分析法、参与观察法等对乡土教材的历史、乡土教材的编写、乡土教材的开发与实施、乡土教材的功能等方面进行研究和分析,为今后乡土教材的理论与实践奠定了深厚的基础。但与此同时,这些研究在方法、内容、研究主体等方面存在不足,成为进一步研究的起点。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【基金】：香港乐施会“中国乡土教材收藏与研究” 中央民族大学“985工程”重点项目“中国西部少数民族地区乡土教材开发的教育人类学田野调查与基础理论研究”(项目编号:cun985-2-3)
【分类号】：G423
【正文快照】： 随着教育改革的推进和教育观念的多元化,几度起伏的乡土教育又被人们提上了研究和开发的日程,旨在弥补统编教材不足,保护、传承优秀地方文化。乡土教育的内容主要通过乡土教材来体现,乡土教材建设的状况不但能够反映乡土教育发展的程度,而且还可以直接反映一个国家对其传统文

【参考文献】

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本文编号：1221352