教育场域中的制度同形与组织绩效

发布时间：2017-11-24 11:03

  本文关键词：教育场域中的制度同形与组织绩效

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【摘要】：依据新制度主义分析视角,教育场域中的高校运行于高度制度化的组织环境,高校对制度理性的仪式性遵从导致了场域中惊人的制度同形。但是,高校藉此确立自身合法地位的制度同形过程,与以竞争和绩效为导向的不确定性技术活动存在强烈冲突,为解决这一冲突,高校有必要通过结构要素脱藕与关注信心逻辑来达成合法性与组织绩效的适度平衡。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：美国福特基金资助项目“‘学术职业变革’国际调查与研究项目中‘中国研究’”(1065-1192)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、引言现实世界中的组织类型是多样而分化的,著名组织理论学家汉纳和弗里曼曾以形象的语言描述这种状况,“为什么存在如此多样的组织类型甚至我们采用最小二乘方为基础的调查技术,也难以解释组织类型的多样化”。与此相反的是,在某些特殊的组织场域,却可以观察到另外一种组

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本文编号：1222004