移动学习终端设计的价值取向和方法

发布时间：2017-11-26 10:18

本文关键词：移动学习终端设计的价值取向和方法

【摘要】：移动计算和通信技术产生的新业务模型和新应用创造了新的学习机会,但也提出了新的挑战,要求依据学习者需求重构移动学习终端和提供新的设计。本文通过对现有的移动终端和文献进行分析,提出了从通用走向专用的路径选择;在批判以技术为中心的基础上,阐述了以学习者需求为中心的移动学习终端设计的价值取向,给出了面向学习者需求的移动学习终端设计方法和案例。
【作者单位】：北京师范大学教育技术学院;
【基金】：教育部重大科技培育项目“普适环境下面向教育服务的信息终端技术研究”
【分类号】：G434
【正文快照】： 近年来,教育技术领域开展了大量的移动学习研究和实践,但没有得到用户和教育学者的普遍认可,移动学习也没有有效发生[1]。产生这种状况的重要原因之一是把学习的概念强加到手机、PDA等通用性移动终端设备上。事实上,大多数移动学习活动持续发生在那些并不是出于教育应用目的

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中国期刊全文数据库前10条

1 詹青龙;黄荣怀;;移动学习终端设计的价值取向和方法[J];中国远程教育;2009年10期

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