从学会生存到学会共存:世界教育目的的变革

发布时间：2017-12-03 10:23

  本文关键词：从学会生存到学会共存:世界教育目的的变革

  更多相关文章： 教育目的 学会生存 学会共存 学会关心 国际社会 科学技术发展 培养人 社会发展 联合国教科文组织 人文主义

【摘要】：从20世纪70年代以来,社会发展瞬息万变,国际社会对教育目的的理解不断深入,教育目的的侧重点正发生着变化。从学会生存、学会关心、四种学习到学会共存,教育的人文主义导向日益突出,国际社会越来越重视对人的价值观念的培养。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育的价值追求,体现为教育目的。教育目的是社会对教育所要造就的人才的总的设想和规定,是开展教育活动的出发点和归宿。教育目的具有特殊性,不同社会发展阶段,不同国家,对教育目的的要求是不同的。同时,教育目的又具有普遍性,尤其是“在我们这个时代,教育是一项具有世界范

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周月朗;行动研究:教师专业成长的重要途径[J];中小学教师培训;2005年03期

2 司荫贞;开展老年教育 建立终身教育体制[J];职业技术教育;2001年01期

3 易滨;现代远程教育在终身学习中的作用[J];职业技术教育;2001年01期

4 陈新文,周志艳;论高等职业教育的目的[J];职业技术教育;2001年04期

5 赵欣,卜安康;由技能为本走向生命发展——从人的可持续发展角度看未来职业教育的创新趋势[J];职业技术教育;2003年19期

6 傅金兰,滕聿峰;终身教育对弱势群体的公平性补偿[J];成人教育;2004年07期

7 李建年,陈晓筑;关于“分层教学”的理论及策略[J];贵州教育学院学报;2001年06期

8 徐建一;国际职业技术教育的发展评析[J];河南机电高等专科学校学报;2004年06期

9 徐瑾R，

本文编号：1248376