现象学精神及其教育学意蕴

发布时间：2017-12-08 19:18

  本文关键词：现象学精神及其教育学意蕴

  更多相关文章： 现象学精神 教育过程 关系思维 生活体验 生活世界

【摘要】：现象学精神是现象学的灵魂。作为"做"哲学的方式,现象学就是哲学本身。现象学的重大贡献在于其独特的"看"世界的关系思维方式,现象学最终给出了看世界的路标,即结构世界与意义世界,而且现象学尤为关注发生的世界。现象学精神蕴含着非常丰富的教育学追求,现象学精神从方法论到范畴与主题等方面都导致了教育学世界的深刻变革。渗透着现象学精神的教育学实践,将使每一个教育学境遇中的人成为一个敏行的、富有教育学意蕴的教育学实践者。
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;北京师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“现象学教育学思想对我国教育研究与实践的影响”(项目批准号:07JA880024)的系列研究成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 在目前的教育研究与实践中,“现象学”是一个出现频率较高的词汇:首先,“主体间性”、“生活世界”、“意向性”等现象学的重要主题与范畴早已成为教育研究与实践的重要内容;其次,教育人种志研究、叙事研究、生活体验研究等质性研究方法均称其方法论基础是现象学;再次,宣称一

【参考文献】

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本文编号：1267551