教学过程本质研究30年:回顾与反思

发布时间：2017-12-13 12:20

  本文关键词：教学过程本质研究30年:回顾与反思

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【摘要】：30年来我国教学过程本质研究大致经历了对"特殊认识说"和"多方面本质说"的质疑、辩驳阶段,多角度探讨阶段和综合、创新阶段。对教学过程本质研究主要致力于多视角探索教学过程的本质,在遭遇种种困惑后也开始了教学过程本质的元研究。对教学过程本质的理解问题、唯一性问题和研究的方法论问题一直困惑教学过程本质研究。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 改革开放以来,我国教学理论工作者对“教学过程本质”问题进行了长期地、深入地理论探索,这些研究虽然没有取得完全统一的认识,但各种理论观点的纷争,拓宽了研究的思路,加深了对教学过程本质的认识。本文将在回顾改革开放30年来我国教学理论界对“教学过程本质研究“的基础上

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