多大的学校是合理的——学校适度规模的研究综述
本文关键词：多大的学校是合理的——学校适度规模的研究综述
【摘要】：规模经济与学生发展是学校规模研究的两个主要视角。基于这两个研究视角,国外的研究者探讨了学校规模与经济效率、教学效果、学生行为、学校氛围、教育平等等方面的关系。基于这些研究,"小的就是好的"已成为学校规模研究方面的主流观点。目前我国中小学办学规模较之欧美国家普遍偏大,尤其是近些年,超大规模学校不断涌现,这表明我国迫切需要通过完善办学标准来限制学校规模的盲目扩张。在这一过程中,要在充分考虑现实国情基础上,兼顾经济效率与学生发展两者的协调与统一。
【作者单位】： 南京师范大学;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题“基础教育阶段学校办学国家与地方标准的比较与建构”(BFA080010) 江苏省教育科学“十一五”规划项目“超大规模学校的问题与治理”(课C-a/2008/01/004)成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 近些年来,学校规模出现了两个明显的变化趋势,一方面,顺应小班化教学的改革,部分学校出现规模收缩趋势;另一方面,在全国各地,超大规模学校不断涌现,且规模有越扩越大苗头。对于前者,无论在理论还是实践方面,人们大多持支持态度;而对于后者,意见却并不统一,在很多研究者对学校
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本文编号：1290101
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