基于CG技术的教育电视节目创作探究

发布时间：2017-12-21 06:31

  本文关键词：基于CG技术的教育电视节目创作探究　出处：《河北师范大学》2009年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】： 传统的电视教育节目创作往往在注重知识性、科学性时,容易忽略其趣味性、可视性,使节目呆板、无活力,同时也使观众产生倦怠情绪,从而失去吸引力。CG技术为教育电视节目创作提供了一个兼顾教育电视节目科学性、教育权威性、趣味性、可视性特点的解决方法,为教育电视节目的创作开拓了一个新空间。它拓展了教育电视节目的选题范围,促使教育电视节目的表现形式向“样式丰富生动、可视性和时效性更强”变革,改变了教育电视节目的制作方式和创作理念,搭建了创作者和专家、学者之间的交流平台,使教育电视节目的教育传播功能更为强大和快捷,从而清晰形象的传达了教育电视节目的科学性、教育性的本质精神,满足了社会对教育电视节目的教育信息多样化、多元化的需求。 随着计算机技术、计算机图形学及其相关技术的飞速发展,CG技术已融入到教育电视节目创作的整个领域,但目前国内现有的研究成果仅限于CG动漫、CG电影、CG游戏、CG广告包装等,对此方面的研究很少,如何运用CG技术进行电视节目创作还没有形成系统的理论,CG技术在教育电视节目创作中的应用的理论研究,在国内还基本处于前沿。 本文利用文献法、观察法、案例分析法等研究方法,对CG技术的发展、CG技术在影视领域的应用、CG技术的基本特征、CG技术在教育电视节目创作中的应用做了的梳理;对本文所研究的教育电视节目从“大教育”的范畴给以了明确的界定;通过对中央教育电视台的《走近科学》、《科学世界》、《科技博览》等栏目和美国Discovery、国家地理频道等大量优秀教育电视节目作品的分析,归纳总结出“教育电视节目”的界定、分类,及其应具有科学性、教育性、艺术性、技术性、娱乐化等特征;针对我国教育电视节目创作存在的节目内容和形式缺乏趣味性、节目忽视科学精神和人文关怀、创作质量不高,市场体制尚未形成等问题,提出相应的对策,并对CG技术在教育电视节目这一特殊的节目形态中的表现形式及应用进行了较为系统的论述。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G432

【引证文献】

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1 岳振;科教片中动画与实景融合的理论与实践研究[D];曲阜师范大学;2011年

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本文编号：1315085