杜威的学校管理思想及其方法论意义
本文关键词：杜威的学校管理思想及其方法论意义 出处：《教育研究与实验》2009年03期 论文类型：期刊论文
【摘要】：杜威的学校管理思想不大引人注意,但却是他多年思考的结晶。细察杜威的著作,可以发现他在学校管理的目的、民主参与和组织制度等方面留下了不少真知酌见。他从教育哲学的视角入手,运用整体思维研究学校管理,给我们提供了重要启示,有利于我们在学校管理变革中突破"工厂"隐喻的惯性,树立起教育学的视角和整体性的思维方式,并以学校师生的生命成长为旨归。
[Abstract]:Dewey's school management idea is not very interesting, but it is the crystallization of his thoughts for many years. Studying the works of Dewey, he can be found in the school management purpose, democratic participation and organization system, leaving a lot of discretion knowing see. He starts from the perspective of philosophy education, holistic thinking of school management, provided an important inspiration to us, we can break the "factory" metaphor of inertia in the reform of school management, establish the perspective of pedagogy and holistic thinking, and to the school teachers and students life growth as the purpose.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：2008年度上海市教委科研创新重点项目“基础教育学校转型中的管理变革与领导发展研究”阶段成果之一,课题批准号:沪教委科[2007]51号
【分类号】：G471
【正文快照】： 有关杜威的教育思想,论述颇多,但鲜有涉及其学校管理思想的。究其原因,一方面可能是杜威在这方面的专著不多,另一方面可能是人们大多以为杜威只是教育哲学家,对于教育管理缺乏研究。但事实上,杜威自己曾明确表示,“我对这个问题思索了很多年”。众所周知,学校是杜威研究的一
【共引文献】
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本文编号：1339950
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