中小学课堂心理虐待质性研究初步报告

发布时间：2018-01-01 21:51

  本文关键词：中小学课堂心理虐待质性研究初步报告　出处：《中国临床心理学杂志》2009年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的:探究中小学教师课堂心理虐待行为特征、发生率及不良影响,为改善学生心理健康状况提供依据。方法:采用开放式问卷和个别访谈等方法对湖南省长沙市、常德市、桃源县三级城镇中的12所学校的395名学生进行调查和内容分析。结果:96.5%的学生报告了课堂上直接遭受或看到同学遭受多种教师心理虐待,这其中有90.5%的学生感受到不同形式的心理伤害。通过内容分析,得出了教师课堂心理虐待行为特征、发生率和不良影响。结论:中小学课堂心理虐待形式多样,较为普遍,对学生的心理健康可造成不同形式的伤害。
[Abstract]:Objective : To explore the characteristics , incidence and adverse effects of psychological abuse among teachers in primary and middle schools .

【作者单位】： 中南大学湘雅三医院;湖南商学院;
【基金】：长沙市科技基金资助(K051102-32)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 心理虐待不象身体虐待、性虐待那样受到社会各界的重视。部分原因可能是因为心理虐待的后果没有具体可观察的外在表现,也没有实验或辅助检查的阳性结果来佐证,所以一直处于被冷落、忽视的状况[1]。心理虐待目前尚未形成统一、确切的定义[2],但它给人们带来的心理伤害和持久的

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