批判与反思:后现代课程在中国的可能性

发布时间：2018-01-06 01:25

  本文关键词：批判与反思:后现代课程在中国的可能性　出处：《教育科学研究》2009年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：后现代课程缘起于西方,在中国的传播与借鉴中遭遇重重困难。作为课程发展的一个重要阶段和不可或缺的领域,后现代课程思想观点新颖,研究成果丰硕,对其进行完全肯定或否定都是不恰当的,我们应本着批判与反思的精神,结合我国实际情况对其有取舍地接受,汲取其中的养分来培育中国的课程。
[Abstract]:As an important stage and an indispensable field of curriculum development, postmodern curriculum has new ideas and fruitful research results. It is inappropriate to affirm or deny it completely. We should accept it in the spirit of criticism and introspection, combine with the actual situation of our country, and absorb the nutrients from it to cultivate the Chinese curriculum.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 当前,我国学术界对后现代课程持三种态度:一是完全接受后现代课程,认为我国当前的课程已经进入暮年,必将被后现代课程所取代;二是强烈反对后现代课程,认为我国当前还未进入现代,何谈后现代?因此后现代并不适合我国国情;三是冷静思考,致力于研究后现代课程在我国实施的可行性

【共引文献】

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本文编号：1385722