美国科学教师培养的NSTA标准及其启示

发布时间：2018-01-08 15:27

  本文关键词：美国科学教师培养的NSTA标准及其启示　出处：《外国中小学教育》2009年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：美国科学教师培养的NSTA标准是制定科学教师培养项目的全国性指导文件。NSTA标准具有重视培养科学教师的科学素养、构建有效的知识结构——学科教学知识(PCK)、注重从课程设计——实施——评价——反思一体化的专业技能的培养、重视交流与合作的专业发展活动等特点。教师专业化是当前我国教师教育改革的核心问题,对美国NSTA标准进行研究,可为我国教师教育标准的制定提供参照。
[Abstract]:The American Science teacher training (NSTA) standard is a national guidance document for the development of the Science teacher training Project, which has a scientific literacy that attaches importance to the training of science teachers. To construct effective knowledge structure-subject teaching knowledge, pay attention to the training of professional skills from curriculum design, implementation, evaluation and reflection integration. The specialization of teachers is the core problem in the reform of teacher education in our country. This paper studies the NSTA standard of the United States. It can be used as a reference for the formulation of teacher education standards in China.
【作者单位】： 华中师范大学化学教育研究所;
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 全美科学教师协会(National Science Teacher Association,简称NSTA)成立于1944年,总部设在弗吉尼亚州。它不仅是美国而且也是全球最大的民间科学教育组织团体,根本任务是促进科学教与学的卓越发展。NSTA发起了多项科学教育改革运动,并且参与制定了《国家科学教育标准》(Natio

【参考文献】

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本文编号：1397680