LORI与网络教育精品课程评估指标体系的比较与分析

发布时间：2018-01-11 17:24

  本文关键词：LORI与网络教育精品课程评估指标体系的比较与分析　出处：《中国电化教育》2009年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：国家级网络教育精品课程的评审指标体系经过3年的实践以及不断修订已逐步完善。但是,在理论与实践上还有待进一步提高和发展,本文介绍了一种学习对象评价指标——LORI,通过解读LORI的评估框架结构和各项指标,与网络教育精品课程的评审方法和内容进行比较分析,提出进一步完善我国网络教育资源建设质量评估的建议,以期促进网络教育的发展。
[Abstract]:After 3 years of practice and continuous revision, the evaluation index system of the national network education quality curriculum has been gradually improved. However, the theory and practice still need to be further improved and developed. This paper introduces an evaluation index of learning object, Lori, and compares and analyzes the evaluation method and content of the excellent course of network education by interpreting the evaluation frame structure and various indexes of LORI. In order to promote the development of network education, the author puts forward some suggestions on how to improve the quality evaluation of network education resources in China.
【作者单位】： 北京邮电大学网络教育学院;
【基金】：全国高等教育科学“十一五”规划重点研究课题“基于信息技术的高等教育教学模式研究”(项目编号:06AIJ0010038)支持
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言现代远程教育试点工作已经经历了11个年头,网络教育已经进入从关注数量到关注质量的转型期,而网络资源建设是网络教育质量的关键。为进一步巩固试点成果,提高网络教育课程建设质量,促进高水平资源的整合与共享,推动网络教育的转型和创新,促进终身教育体系和学习型社

【参考文献】

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【共引文献】

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