远程教育学习支持服务质量的软性影响因子及评价模型

发布时间：2018-01-11 16:19

  本文关键词：远程教育学习支持服务质量的软性影响因子及评价模型　出处：《中国成人教育》2009年20期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学习支持服务的目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的质量和效果。本文基于远程教育的工作实践,从现行的学习支持服务体系中,探索远程教育中学习支持服务质量的软性影响因子,并尝试以各影响因子为基本维度建立评价模型。
[Abstract]:The purpose of learning support service is to guide, help and promote students' autonomous learning, improve the quality and effect of distance learning. This paper based on the work practice of distance education, from the current learning support service system. This paper explores the soft influence factors of learning support service quality in distance education, and tries to set up an evaluation model based on each factor as the basic dimension.
【作者单位】： 中国石油大学〈华东〉远程与继续教育学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 学习支持服务是与远程教育相伴而生的,是远程教育教学一项极其重要的研究和实践内容,也是影响远程教育质量的一个非常关键的因素。同其它远程教育理论概念一样,它来自远程教育的实践,来自对远程开放教育实践经验的概括和总结,经历了思想的萌芽阶段,尤其在霍姆伯格的“远程教

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1410284