论教学机智的内涵

发布时间：2018-03-04 11:09

  本文选题：教学机智　切入点：实践智慧　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2009年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：厘清教学机智的内涵是正确认识和引发教学机智的前提条件,但教学机智的涵义并不是下一条定义那么简单,它有其自身的发展轨迹以及与此相关的言说背景。从这个意义上说,教学机智总是发生在一定的具体情境中的教学行动,它要求行动具有恰当的灵活性、对学生的教育性以及不同于常规的创造性。
[Abstract]:To clarify the connotation of teaching wit is a prerequisite for correct understanding and arousal of teaching wit, but the meaning of teaching wit is not so simple as that of the next definition. It has its own track of development and the relevant context. In this sense, instructional wit always occurs in the context of a given situation of teaching action, which requires appropriate flexibility in action. Education for students and creativity that is different from normal.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420

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