微型课程及其开发策略

发布时间：2018-03-05 15:30

  本文选题：微型课程　切入点：校本课程　出处：《课程.教材.教法》2009年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：微型课程是基于学校资源、教师能力与学生兴趣,以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微型课程虽然"微小",但具有独特的优势与重大的校本意义。校本微型课程是由主题、目标、计划、模式与评价五大要素所构成的。依其特征及适用范围的不同,它可以划分为补充延伸型、问题解决型与动态生成型三种类型。它的成功开发,需要周密的规划、组织与管理,更需要教师具备自主构建微型课程的能力。
[Abstract]:Mini course is based on the resources of the school, teachers' ability and interest of students, organized by modules are relatively independent and complete small course. Although the "tiny" micro courses, but it has unique advantages and great significance to the development of school-based curriculum. School mini course is by the subject, goal, plan, form mode and evaluation five elements. According to the characteristics and applicable range, it can be divided into supplementary extension type, problem solving and dynamic generation of three types. The successful development of it, requires careful planning, organization and management, requires teachers to have the ability of independent construction of mini course.

【作者单位】： 广州大学教育学院;
【基金】：黄甫全教授主持的广东省高等教育教学改革工程2007年度项目《新世纪高素质专业化小学教师培养模式的探索与实践》的阶段成果之一
【分类号】：G423.02

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1570827