高校教师的自我和谐及其与主观幸福感关系研究

发布时间：2018-03-10 01:33

  本文选题：高等院校　切入点：大学教师　出处：《中国健康心理学杂志》2009年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的探讨高校教师的自我和谐及其与主观幸福感的相关关系。方法用"自我和谐量表"和"幸福感知识问卷"对411名高校教师进行团体调查,对高校教师的自我和谐及其与主观幸福感的相关关系进行研究。结果1高校教师的灵活性远远高于不和谐和刻板性。但在刻板性上,学历越低,职称越高,刻板性越低;学历越高,职称越高,刻板性越高;2高校教师的自我和谐与主观幸福感的相关程度不高,对其预测力在0.10左右。结论高校教师自我和谐整体状况良好,但与主观幸福感的关系较为有限。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between college teachers' self-harmony and subjective well-being. Methods 411 college teachers were investigated by using the Self-Harmony scale and the Well-being knowledge questionnaire. Results 1 the flexibility of college teachers is far higher than that of disharmony and stereotype. But in terms of rigidity, the lower the academic background, the higher the professional title and the lower the stereotype; The higher the academic background, the higher the professional title, the higher the stereotype is, the higher the correlation between self-harmony and subjective well-being of college teachers is not high, and the predictive power is about 0.10. Conclusion the overall condition of self-harmony of college teachers is good. But the relationship with subjective well-being is relatively limited.
【作者单位】： 临沧师范高等专科学校;
【分类号】：B844.2

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本文编号：1591197