大学生积极心理健康教育方法探新

发布时间：2018-03-14 22:11

  本文选题：大学生　切入点：宏观认知教育　出处：《黑龙江高教研究》2009年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："宏观认知教育"是以"道家思想"和"建构主义"作为为理论基础,与积极心理学相联系,广泛适用于大学生积极心理健康教育的一种教育方法。其基本观点是通过设计、呈现关于时间、空间和物种进化发展三个方面的宏观问题,引发人们进行积极思考、想象,逐步重新构建以时间、空间、进化观念为内容的宏观认知结构,并相应地形成人们豁达、包容、大度的生活态度,从而达到不拘小节、淡化人生境遇、唤醒积极向上的情绪体验,创造美好生活等积极心理健康教育之目的。
[Abstract]:"Macro-Cognitive Education" is an educational method based on "Taoist thought" and "constructivism", which is widely applied to the positive mental health education of college students. It presents macro problems about time, space and species evolution and development, which causes people to think positively, imagine and gradually reconstruct the macroscopic cognitive structure with time, space and evolutionary concept as the content. And the corresponding formation of people's open-minded, tolerant, generous life attitude, so as to achieve the goal of unrestrained section, desalination of life circumstances, wake up of positive emotional experience, create a better life and other positive mental health education purposes.
【作者单位】： 三明学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题“开发心理潜能提高学习效能的研究”(编号:FBB060244)心理健康教育专题阶段性成果
【分类号】：G441

【共引文献】

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