学校视觉文化的德育意蕴与管理策略

发布时间：2018-03-23 10:35

  本文选题：视觉文化　切入点：教育管理　出处：《思想理论教育》2009年09期

【摘要】：视觉文化是影像和图画占据主导地位的文化形态,校园里的主流视觉文化具有教育意蕴,携带着多元价值的视觉商品不时地冲击学校教育。在学校,学生的反思性活动被惯例性地创造和连续性地维系于主流视觉文化建构的既定性图像世界中,真、善、美的标准催生主体对视觉作品内蕴价值的塑形。对人性的剖析是确立管理理念的逻辑起点,"文化人"的人性假设为学校视觉文化管理实践的能为及何为提供理论依据,视觉文化是培养"文化人"的"软力量"。学校视觉文化管理在理念上追求管理性与教育性的共融,内容上应促进主体性人格的发展,人员上应提高管理者的视觉文化素养,组织上应整合国家、社会、学校与家庭的力量。
[Abstract]:The visual culture is the dominant culture image and picture, the mainstream of visual culture in campus has the connotation of education, carrying multiple values of the visual impact of goods from time to time school education. In the school, students' reflective activities is customary to create and maintain continuity in the mainstream of visual culture construction not only qualitative image world in truth, goodness, beauty of the birth of standard subject to visual works shaping values. On the analysis of human nature is the logical starting point of the establishment of the management idea, "culture man" hypothesis of human nature for the school of visual culture management practice and what can provide a theoretical basis for the visual culture is culture, "culture" the "soft power". The school of visual culture management in the pursuit of harmony management philosophy and education, the content should be to promote the development of subject personality, staff should improve the visual literacy of managers, the organization The strength of the country, the society, the school and the family should be integrated.

【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【分类号】：G471

【共引文献】

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