中国教育哲学的近现代转型与拓展

发布时间：2018-03-25 08:25

  本文选题：教育哲学　切入点：中国传统教育　出处：《求索》2009年03期

【摘要】：中国传统教育以儒家仁学为核心,以"求善"为天职,以至真的道理即为至善的准则,这种教育哲学缺乏"求真"的价值和理性思辨的思维方式。中国传统教育哲学虽然培育了无数志士仁人"经世致用"、"兼治天下"的政治品格,但是"重政务,轻自然,斥技艺"构成了传统教育文化基本框架,抑制了近代自然科学和实证哲学在中国的发展。"五四"运动给东方中国带来了"科学"强音,中国的教育哲学也因此面临着现代化转型。追求现代,重视传统,在两种传统和两种文化的碰撞融合中,形成现时代的教育理念,这将是中国教育哲学的现代理路。
[Abstract]:In Chinese traditional education, Confucian benevolence is the core, "seeking good" is the natural duty, and even the true truth is the criterion of the greatest good. This kind of educational philosophy lacks the value of "seeking truth" and the mode of rational thinking. Although the Chinese traditional philosophy of education has cultivated the political character of countless people with lofty ideals "applying the world to the world" and "simultaneously governing the world", they "attach importance to government affairs rather than nature." The development of modern natural science and positivist philosophy in China was restrained by the basic framework of traditional educational culture. The "May 4th Movement" brought "science" strong tone to eastern China. Therefore, Chinese educational philosophy is faced with the modernization transformation. Pursuing modernity and attaching importance to tradition, and forming the educational idea of the present era in the collision of two traditions and two cultures, this will be the modern rational road of Chinese educational philosophy.
【作者单位】： 湘南学院公共课部;
【分类号】：G40-02

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