教育中的兴趣:杜威的观点

发布时间：2018-03-26 02:31

  本文选题：兴趣　切入点：杜威　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2009年04期

【摘要】：近代以来,兴趣一直是教育理论关注的重要话题。杜威针对传统的两大兴趣学说,重新阐释了兴趣概念,认为它具有统一性、冲动性、发展性的特点;以这种兴趣观为基础的课程应该基于儿童本能,源于儿童生活,而教学应该成为含有理智努力的活动。杜威的这种兴趣观集中体现了他的一元论哲学和机能主义心理学,实现了从社会到儿童、从目的到生成的观念性转变,但是另一方面也面临着囿于个人兴趣或导致外部赏罚的危险。
[Abstract]:Since modern times, interest has been an important topic of educational theory. Dewey reinterprets the concept of interest in view of the traditional theory of interest, and holds that it has the characteristics of unity, impulse and development. The curriculum based on this view of interest should be based on the instinct of children, derived from children's life, and teaching should be an activity with rational efforts. Dewey's view of interest embodies his monistic philosophy and functionalist psychology. It realizes the conceptual transformation from society to children from purpose to generation, but on the other hand, it also faces the risk of being confined to personal interests or resulting in external rewards and punishments.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：1665937