从“行动领域”到“学习情境”——对德国“学习领域”课程模式的探究

发布时间：2018-03-31 18:24

  本文选题：学习领域　切入点：学习情境　出处：《职教论坛》2009年31期

【摘要】：正申文缙、周志刚在2009年第6期的《比较教育研究》中撰文指出德国"学习领域"课程是通过学习目标、教学内容和课时分配的描述而构成的主题单元,以职业任务和行动过程为导向,所有学习领域的总和帮助职业学校达到培养学生职业能力的目标。
[Abstract]:Writing in the 6th issue of "Comparative Education Research" in 2009, Zhou Zhigang pointed out that the "field of study" in Germany is a subject unit formed by the description of learning objectives, teaching contents and class hours.Guided by vocational tasks and action processes, the sum of all areas of study helps vocational schools achieve the goal of developing their students' vocational abilities.
【分类号】：G423

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本文编号：1691905