从教师劳动的特点看教师职业的道德性

发布时间：2018-04-12 19:35

  本文选题：道德 + 职业道德　； 参考：《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2009年03期

【摘要】：从一定意义上说,教育事业是一种求"善"的事业,其追求的终极目标是人类个体的精神自由,因此,教师的职业行为存在着广泛的道德生活空间,对教师职业价值的体认也决定着其职业成就。教师劳动过程的长期性、劳动价值的潜在性、劳动对象与劳动手段的主体性、劳动形式的个别性和多元性等特点决定了:教育也是教师个体的一种道德实践活动。
[Abstract]:In a certain sense, education is a kind of "good" cause, and its ultimate goal is the spiritual freedom of human beings. Therefore, there is a wide range of moral living space for teachers' professional behavior.The recognition of teachers' professional value also determines their professional achievements.The long-term nature of teacher's labor process, the potentiality of labor value, the subjectivity of labor object and means, and the individual and pluralistic nature of labor form determine that education is also a kind of moral practice activity of teacher individual.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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3 周t，

本文编号：1741124