论教育改革中的价值共识——基于公共哲学的视角

发布时间：2018-04-19 16:52

  本文选题：教育改革 + 价值共识　； 参考：《教育理论与实践》2009年31期

【摘要】：教育改革中的价值共识是指公众对改革者所倡导或推行的价值观所形成的基本或一致的态度,它是教育改革获得广泛与坚实社会基础,使改革顺利实施与推行的重要前提。在公共哲学的视角下,教育改革中价值共识的最大可能在于教育改革的"公共"价值取向,其意味着改革是为了满足公众需要的,而不是为了特定的利益组织与群体;教育正义是教育改革的公共价值不被"私域化"的一种内在规约。因此,教育正义不仅是价值共识的基本前提,而且也是价值共识的一种结果;由于"教育公共领域"能够为公众提供就教育公共事务进行对话、协商、辩论的"公共话语"空间,因此,其合理的建构是教育改革实现价值共识、获得广泛社会基础的有效途径。
[Abstract]:The value consensus in education reform refers to the basic or consistent attitude of the public towards the values advocated or carried out by the reformers. It is an important prerequisite for the education reform to obtain a broad and solid social foundation and to make the reform carry out and carry out smoothly.From the perspective of public philosophy, the most likely value consensus in education reform lies in the "public" value orientation of education reform, which means that the reform is to meet the needs of the public, not for specific interest organizations and groups.Education justice is an internal rule that the public value of educational reform is not "privatized".Thus, education justice is not only a basic premise of a consensus of values, but also a result of a consensus of values; since the "public sphere of education" provides the public with dialogue and consultation on public affairs of education,Therefore, its reasonable construction is an effective way to realize the value consensus of educational reform and obtain the broad social foundation.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 许纪霖;近代中国的公共领域:形态、功能与自我理解——以上海为例[J];史林;2003年02期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈治国;论罗尔斯正义观的三个理论向度及其表征[J];安徽教育学院学报;2002年05期

2 赵志刚;全球化背景下的当代中国政治文化建构[J];安徽广播电视大学学报;2002年03期

3 王兆良;哈贝马斯的“公共领域”概念[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2002年06期

4 王大鹏;罗尔斯“正义国家”理论初探[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2002年05期

5 管在高;非营利组织与社会中介组织概念之辨析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2005年05期

6 彭晶晶;网络传媒——公共领域再次转型的契机[J];安康师专学报;2005年01期

7 尹树广;宽恕的条件和界限——苦难意识、记忆理性和有限度的超越性[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2003年05期

8 周旺生;论作为支配性力量的权力资源[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2004年04期

9 朱光磊,张志红;“职责同构”批判[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2005年01期

10 季卫东;;法律程序的形式性与实质性——以对程序理论的批判和批判理论的程序化为线索[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2006年01期

相关会议论文 前6条

1 倪胜利;;生态自组织原理与地方高校适应性生存[A];特色·个性·人才强国战略——2004年高等教育国际论坛论文汇编[C];2004年

2 宋玉波;;政治宽容与社会和谐[A];中国国际共运史学会2006年年会暨学术研讨会论文集[C];2006年

3 周濂;;政治社会、多元共同体与幸福生活[A];“现象学与政治学”国际现象学学术研讨会暨中国第十二届现象学年会论文集[C];2007年

4 舒红跃;;技术、政治世界与本真生存(未定稿)[A];“现象学与政治学”国际现象学学术研讨会暨中国第十二届现象学年会论文集[C];2007年

5 章清;;省界、业界与阶级：近代中国亚文化圈世界的形成——略论近代中国政治共同体形成的困局[A];中华民国史研究三十年（1972—2002）——中华民国史（1912—1949）国际学术讨论会论文集（中卷）[C];2002年

6 许纪霖;;社会文化史视野中的知识分子交往网络[A];近代中国社会与民间文化——首届中国近代社会史国际学术研讨会论文集[C];2005年

相关博士学位论文 前10条

1 温波;南昌市新生活运动研究（1934-1935）[D];复旦大学;2003年

2 何建华;经济和政治的统一：历史与逻辑[D];中共中央党校;2000年

3 柯佑祥;民办高等教育盈利问题研究[D];厦门大学;2001年

4 卢凌宇;论冷战后挑战主权的理论思潮[D];外交学院;2002年

5 王中汝;政治发展视野中的乡镇政权改革研究[D];中共中央党校;2002年

6 高新民;中国共产党活动方式研究[D];中共中央党校;2002年

7 张军;人的发展的历史形态及其当代意蕴[D];中共中央党校;2002年

8 邱本;自由竞争与秩序调控[D];中国社会科学院研究生院;2000年

9 吴瀚飞;中国公开选拔领导干部制度研究[D];中国社会科学院研究生院;2001年

10 李茹;政府干预市场的伦理分析[D];中国社会科学院研究生院;2001年

相关硕士学位论文 前10条

1 张晋升;论传媒引导和受众参与的意识互动[D];暨南大学;2000年

2 高健;康德的启蒙思想及其对德国现代化进程的影响[D];中共中央党校;2001年

3 闻彦;论“十七年”长篇小说中的城市形象[D];苏州大学;2001年

4 乔湘流;邓小平政治参与思想研究[D];苏州大学;2001年

5 刘水平;精英艺术：神的诞生与隐退[D];华中师范大学;2001年

6 张海夫;《论马克思主义市民社会思想及意义》[D];云南师范大学;2001年

7 刘子岸;审美化生存[D];广西师范大学;2001年

8 束顺民;论转轨时期我国事业单位的体制重塑[D];厦门大学;2001年

9 张焱;论对格式合同进行限制的理论根据[D];对外经济贸易大学;2002年

10 赵文;从总体性思辨到症状阅读[D];陕西师范大学;2002年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 许纪霖;近代中国的公共领域:形态、功能与自我理解——以上海为例[J];史林;2003年02期

2 周菲;当代欧美公共哲学研究述评[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);2005年02期

3 蒋士会;试析教师对课程改革的阻抗[J];学科教育;2003年08期

4 袁祖社;;“公共性”的价值信念及其文化理想[J];中国人民大学学报;2007年01期

5 王玉j;;论价值哲学研究的方法论问题[J];哲学研究;2007年05期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张海育;;文化背景与教育差异性问题探析[J];新西部;2007年02期

2 唐小俊;;论教育改革中的价值共识——基于公共哲学的视角[J];教育理论与实践;2009年31期

3 张彬,彭彩菊;西方人格教育学说及对当前教育改革的启示[J];教育理论与实践;2005年22期

4 宋兵波;;论现代教育改革的社会认识逻辑[J];教育学报;2011年01期

5 王纯山;;为深化我省的高教改革而努力——在全省高校党政领导干部暑期学习班上的讲话[J];辽宁教育研究;1987年Z1期

6 范兆雄;论我国新时期的教育改革思想[J];湛江师范学院学报(社会科学版);1997年04期

7 许一铭;;认真转变教育思想[J];教育发展研究;1986年02期

8 郭善泰;教育科研是教育改革的基础和先导[J];上海教育科研;1991年05期

9 齐学红;孙启进;;道德教育改革的社会学分析框架[J];思想理论教育;2009年06期

10 杨小微;;教育改革与研究:迈上又一个历史新起点[J];上海教育科研;2008年10期

相关会议论文 前10条

1 曲正伟;;美国缩减班额计划的实践对我国教育改革的启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年

2 孙绵涛;;教育机制理论的新诠释[A];辽宁省哲学社会科学获奖成果汇编[2005-2006年度][C];2008年

3 张孝礼;;强化德育教育 培育一代“真人”[A];山西省陶行知研究会首届二次学术年会论文选集[C];1989年

4 王卫国;;对教育科学规划发展沿革的基本评介[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（3）——中国教育制度史研究[C];2009年

5 ;前言[A];《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C];2002年

6 葛为红;陈翱;陈宏声;;坚持学陶 推进研陶弘陶(节选)——对当前陶研工作中一些问题的认识和思考[A];第六期全国陶研骨干培训班文集[C];2001年

7 ;前言[A];《新时代的脚步声》之二——教苑撷英[C];2002年

8 ;前言[A];《新时代的脚步声》之八——追寻的旋律[C];2003年

9 ;前言[A];《新时代的脚步声》之三——“陶花”绽放江南岸[C];2002年

10 贾鸿鸣;;在太原市陶行知研究会成立大会上的讲话[A];太原市陶行知研究会成立大会暨首届学术年会论文集[C];1988年

相关重要报纸文章 前10条

1 陈金明;改革开生面[N];人民政协报;2002年

2 吴兰英 黄珊;搞好教育科研 推进素质教育[N];中国教育报;2000年

3 特级校长 金哲民;内培外领促区域教育均衡发展[N];东方城乡报;2008年

4 本报记者　时晓玲;进行一次教育观念的大变革[N];中国教育报;2002年

5 驻京记者 何连弟;教改日新月异 教研步履蹒跚[N];文汇报;2001年

6 ;教师工作如何评价[N];文汇报;2003年

7 本报评论员;农村教育改革的成功实践[N];中国教育报;2001年

8 沈大雷　王延光;“志存高远爱岗敬业,把理想和追求融入教育事业”[N];江苏教育报;2011年

9 记者 宁启文;农村教育专业委员会在北京成立[N];农民日报;2008年

10 江苏省赣榆县海头第一中学 梁艳玲;制作课件为教学带来便利[N];中国体育报;2009年

相关博士学位论文 前1条

1 蒲蕊;学校的自主性问题研究[D];华中师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前6条

1 潘光臣;当代青年学生社会主导价值观教育研究[D];东北师范大学;2009年

2 刘慧群;交往的心理学审思及其在教育改革中的理性定位[D];湖南师范大学;2003年

3 王丽英;江泽民教育思想研究[D];东北师范大学;2003年

4 敬文彬;21世纪初中国大陆比较教育学科建设理论研究[D];曲阜师范大学;2011年

5 周敏;基于胜任力的教师资格考试制度研究[D];华中师范大学;2011年

6 孙越;陶行知学校管理思想与实践及其当代启示[D];陕西师范大学;2012年

，

本文编号：1773925