文本视角下的当代学生观内涵
本文选题:现代学生观 + 当代学生 ; 参考:《上海教育科研》2009年04期
【摘要】:正学生观是关于学生的本质属性和特征的基本观念体系。它受一定社会的政治经济制度、文化传统、教育传统所制约,进而制约教育工作者对学生采取的态度和方法。[1]学生观作为一种观念体系,不能超越时代,必然打上特定社会和时代的烙印。因此,学生观必定有自己的当代主题。
[Abstract]:Positive student view is the basic concept system about students' essential attribute and characteristic. It is restricted by a certain social political and economic system, cultural tradition and educational tradition, and then restricts the attitude and methods adopted by educators towards students. [1] as a system of ideas, the concept of students cannot transcend the times. Must be marked by a specific society and the brand of the times. Therefore, the concept of students must have its own contemporary theme.
【作者单位】: 重庆文理学院教务处;
【分类号】:G455
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 陈群;;透视人文关怀在幼儿园班级规则中的缺失[J];合肥师范学院学报;2008年01期
2 王为正;;学习型社会三论[J];边疆经济与文化;2006年09期
3 薛杨;高耀明;;欧盟“格龙维计划”初探[J];比较教育研究;2011年10期
4 杨丹霞;论闲暇教育[J];兵团教育学院学报;2004年03期
5 袁怡琨;;创建高校学习型党支部 实现先进性教育长效化[J];才智;2008年10期
6 沈坚强;;终身教育思潮对我国学校教育的影响[J];才智;2009年34期
7 陈嫔荣;;高职“双师型”师资发展制约因素及策略分析——以高职外语类“双师型”教师为例[J];长春理工大学学报(高教版);2009年04期
8 闫朝晖;;成人教育在终身教育体系中的地位和作用研究[J];长春理工大学学报;2012年05期
9 苗荟;;终身学习是21世纪的生存理念[J];成才之路;2011年02期
10 吴艳;;“小组合作—学生施教—辩论研讨”教学模式研究[J];教育与教学研究;2009年12期
相关博士学位论文 前10条
1 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年
2 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
3 应方淦;基于生活世界视角的成人学习研究[D];华东师范大学;2011年
4 王洪明;从“管理”到“辅导”:班级变革研究[D];华东师范大学;2011年
5 田静;教育与乡村建设[D];华东师范大学;2011年
6 李福华;高等学校学生主体性研究[D];华东师范大学;2003年
7 王文岚;社会科课程中的公民教育研究[D];西北师范大学;2004年
8 钟志贤;面向知识时代的教学设计框架[D];华东师范大学;2004年
9 龚孝华;走向具体个人:教育评价的生存论建构[D];华中科技大学;2005年
10 巨瑛梅;终身教育的理论与实践:渊源、演变及现状[D];北京师范大学;1999年
相关硕士学位论文 前10条
1 徐送林;知识时代大学生个人学习环境的构建研究[D];江西师范大学;2010年
2 古鸿燕;初中思想品德课堂教学有效性研究[D];苏州大学;2010年
3 庞玉忠;探究教学在高中文言文教学中的运用[D];苏州大学;2010年
4 曹隽;以案例教学提升中职语文教学有效性的实践与研究[D];华东师范大学;2010年
5 齐东平;探究教学在《大学物理实验》课程中的应用[D];华东师范大学;2010年
6 陶园;构建基础教育管理干部继续教育体系的系统思考[D];安徽大学;2010年
7 郑婉平;终身教育视角下自学考试制度创新的研究[D];福建师范大学;2010年
8 韩光;继续教育网络化模式研究[D];东北财经大学;2010年
9 费t,
本文编号:1781854
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/1781854.html