论颜元教育思想的成因
本文选题：颜元 + 教育思想 ； 参考：《社会科学辑刊》2009年01期
【摘要】：颜元从崇尚到反对程朱理学,最终创建了独树一帜的以"致用"、"践行"为主要特征的教育思想。颜元教育思想的形成受制于明末清初特定的宏观社会历史环境,更是颜元的家庭环境、执教实践、师友规劝、"丧中悟性"、特殊游历以及个人拼搏等微观因素的合力之作。
[Abstract]:From advocating to opposing Neo-Confucianism, Yan Yuan finally created a unique educational thought characterized by "application" and "practice". The formation of Yan Yuan's educational thought was restricted by the special macro social and historical environment in the late Ming and early Qing dynasties, but also by the resultant force of micro-factors such as Yan Yuan's family environment, teaching practice, teacher and friend's exhortation, "bereavement in understanding", special travel and personal struggle.
【作者单位】： 华南师范大学政治与行政学院;
【分类号】：G40-092
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，本文编号：1782413
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