印第安纳大学教育技术硕士研究生培养方案及其启示

发布时间：2018-04-24 05:04

  本文选题：教育技术 + 硕士研究生　； 参考：《中国电化教育》2009年01期

【摘要】：教育技术硕士研究生培养方案是决定教育技术硕士研究生培养质量高低的基础因素。美国是教育技术的起源地,其硕士研究生培养也处于世界领先水平。尽管我国与美国的国情不同,但是教育技术的学科本质是不变的。因此,借鉴美国教育技术硕士研究生培养方案的优点对于提高我国教育技术硕士研究生的培养质量具有重要意义。基于以上思考,本文在分析印第安纳大学教育技术硕士研究生培养方案的基础上,结合我国实际,提出我国教育技术硕士研究生的培养方案应明确培养目标、完善课程设置,重视信息技术与课程整合、实现多元授课方式,并扩大与社会的联系,为学生提供多种实践渠道。
[Abstract]:The education technology master's graduate training program is the basic factor to determine the quality of the education technology master's graduate training. The United States is the origin of educational technology, its master's graduate training is also in the world's leading level. Although China is different from the United States, the nature of the subject of educational technology is unchanged. Therefore, it is of great significance to learn from the advantages of the American Master of Education Technology training program for improving the quality of education technology graduate training in China. Based on the above thinking, this paper, on the basis of analyzing the training program of Master of Educational Technology in Indiana University, and combining with the reality of our country, puts forward that the training plan of Master of Educational Technology in China should make clear the training goal and perfect the curriculum. Pay attention to the integration of information technology and curriculum, realize the multi-element teaching method, expand the contact with the society, and provide students with a variety of practical channels.
【作者单位】： 陕西师范大学新闻与传播学院;
【基金】：陕西师范大学教师教育项目的子项目“基于教师教育平台的教育技术专业复合型人才培养模式创新实验区建设”(课题编号:20083130)的研究成果。
【分类号】：G643;G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1795244