论儿童社会认知发展的具身动力模型

发布时间：2018-04-28 14:59

  本文选题：具身动力模型 + 儿童　； 参考：《心智与计算》2009年01期

【摘要】：社会认知是个体对社会性客体和社会现象及其关系的感知和理解活动,儿童期是个体社会认知毕生发展的关键期。本文在第二代认知科学"具身认知"的视域下,在考量儿童这个群体特殊性的基础之上提出具身动力模型来阐述儿童的社会认知发展。文章论述了具身动力模型的基础、环境差异及动力体现,并据此模型理论对儿童教育提出了可行性的建议。
[Abstract]:Social cognition is an individual's perception and understanding of social objects and social phenomena and their relations. Childhood is the key period for the development of individual social cognition. From the perspective of the second generation cognitive science, this paper puts forward a body-driven model to explain the development of children's social cognition based on the consideration of the particularity of children as a group. This paper discusses the foundation, environmental difference and dynamic embodiment of the physical dynamic model, and puts forward some feasible suggestions for children's education based on the model theory.
【作者单位】： 杭州师范大学心理系;
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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【共引文献】

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