师生对课堂提问认同差异的比较研究

发布时间：2018-05-07 09:34

  本文选题：课堂提问 + 认同差异　； 参考：《中国校外教育(理论)》2008年09期

【摘要】：课堂提问是课堂教学中最常见的行为之一。研究发现,师生对教师所提问题的难度、提问方式、提问对象的选择等方面的认同比较一致;但对在提出问题后的"延长等待时间"、"追问并引出新问题"等理答和诱导策略存在着较大的认同差异。课堂提问应该是一种师生平等的对话行为。在教学中,应该树立新的师生伦理观,尝试由学生启动课堂提问的方式,让学生以小组的形式参与课堂提问,设计一些思维性问题,以提高课堂提问的有效性。
[Abstract]:Classroom questioning is one of the most common behaviors in classroom teaching. It is found that the teachers and students agree with each other on the difficulty of the teacher's question, the way of questioning, the choice of the object of question, etc. However, there are significant differences in the strategies of "prolonging the waiting time" and "asking and leading to new questions" after putting forward the questions. Classroom questioning should be an equal dialogue between teachers and students. In the teaching, we should set up a new ethics view of teachers and students, try to start the classroom questioning by the students, let the students participate in the classroom questions in the form of groups, design some thinking questions, so as to improve the effectiveness of the classroom questions.
【作者单位】： 河南洛阳理工学院;
【基金】：教育部人文社会科学招标课题:基于课程标准课堂教学行为研究课题标号:2006GDXM084
【分类号】：G424.21

【共引文献】

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